左為舊標志，右為新標志 

丹麥皇家圖書情報學(xué)院（ Informations videnskabelige Akademi ）位于丹麥的哥本哈根及奧爾堡兩個城市，目前在讀學(xué)生約1000人，提供本科學(xué)位至博士學(xué)位的圖書學(xué)及情報學(xué)課程，學(xué)校主管部門為丹麥文化部，面對時代的變遷，該學(xué)院也希望以新面孔面向未來，所以他們改變了原有顯得有點舊式的面孔，并且更改校名（原名稱Danmarks Biblioteksskole 為“丹麥圖書學(xué)院”），新標志由丹麥的 Make設(shè)計工作室設(shè)計。

以下是舊標志的一些應(yīng)用設(shè)計：

根據(jù)設(shè)計公司對該項目的描述：

2010年引入的新形象呼慶了新品牌的定位及名稱的改變。圖案按斐波那契數(shù)列的特性構(gòu)成，傳達出藝術(shù)、科學(xué)與數(shù)學(xué)的意義。形象的靈活運用呼應(yīng)了該學(xué)院在人門學(xué)科領(lǐng)域（課程）的不斷擴大的形象。

在標志設(shè)計中，最常見到的要體現(xiàn)“數(shù)學(xué)”特性的，無疑是“黃金分割”比例，我最近為四川一家企業(yè)做的某個標志，可能老板是一個黃金迷，所以要處處在標志中體現(xiàn)這個黃金分割，最后的標志終稿中，當我列出了圖案中符合黃金分割的地方竟然有五六個之多，看著幾排1:0.618放在標志示意圖下方，我都感嘆這年頭，數(shù)學(xué)學(xué)得差一點都玩不了標志設(shè)計這一行。

斐波那契數(shù)列指的是這樣一個數(shù)列：1、1、2、3、5、8、13、21，你已經(jīng)看出它的規(guī)律，即從第三項開始，每一項都等于前兩項之和。而這個斐波那契數(shù)列與黃金分割也存在巧妙的聯(lián)系，隨著數(shù)列項數(shù)的增加，前一項與后一項之比越來越接近0.618。 不過對于這個標志，我仍然沒有搞懂在什么情況下會產(chǎn)生出目前這個圖案來。如果說是斐波那契弧線，那弧線應(yīng)該是挺開闊的，似乎沒有這樣窄，不過不懂也沒有什么，如果我數(shù)學(xué)真的學(xué)得這么好，我還做設(shè)計干嗎。做標志做到這個地步，看似高深莫測，其實已經(jīng)有點無聊，但你這樣一說，也確實挺能夠抓住客戶的軟肋，讓對方也不禁以一副嚴肅的表情端祥起你的標志，都不敢輕易說點什么，怕顯示出自己的無知。

但拋開這個數(shù)列，這個標志仍然具有鮮明的特點，不在于它的圖案有多特別，而在于它的應(yīng)用。老實說，作為標志，這個圖案形狀是很常見的，印象中我自己都做過這個類似圖案，只是我挺后悔當時不知道要說出“斐波那契數(shù)列”這個術(shù)語，不然客戶可能會一眼就喜歡上它了。 

‍‍VI設(shè)計中，有一些自相矛盾的理論，如主流的理論就是一個標志必須長期嚴格一致地應(yīng)用，就算有變化，也只是在特殊的情況下的變化應(yīng)用，或者就是一個“輔助圖案”，但一個標志多種風格應(yīng)用，已經(jīng)是很常見的應(yīng)用方式。IVA的標志就象一個千面嬌娃，根據(jù)不同的主題應(yīng)采用不同的顏色及紋理圖案，由于其圖案非常簡潔，所以這種變化，仍然在視覺上能夠?qū)⑺麄兘y(tǒng)一到一個形象上來。對于一個本身就具有“多種主題（學(xué)科）”的機構(gòu)來說，這樣應(yīng)用我個人是完全可以接受的，事實上，也正是這種應(yīng)用，使到這個標志顯得更加性格突出。只是IVA字符的間距似乎給人一種不平均的感覺。  

外國公司在做最后這個效果圖時，幾乎都是采用蘋果筆記本來做，MAC都不知省了多少廣告費了。