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信息時代下新媒體技術(shù)的成熟與革新，推動了設(shè)計行業(yè)向多元化的方向發(fā)展。為了順應(yīng)時代的發(fā)展和設(shè)計厘革的需要，logo設(shè)計語言也由單一走向多元、多維的發(fā)展趨勢。因此，多形態(tài)logo設(shè)計表現(xiàn)的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)的思維模式，并帶動了跨專業(yè)設(shè)計學科的融合。文章從概念的界定和實際案例的分析總結(jié)出多形態(tài)logo的設(shè)計表現(xiàn)方法。

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多形態(tài)logo概述

（一）多形態(tài)logo概念界定

多形態(tài)logo是在遵循logo本質(zhì)的基礎(chǔ)上，從一個母級logo而延展為一系列靈活多變、獨立存在的子級logo單元（下文將具體闡述）的視覺符號。并根據(jù)不同的應(yīng)用環(huán)境或空間維度呈現(xiàn)相應(yīng)的視覺符號，它是有別于傳統(tǒng)、單一logo的新型表達語言，并通過概念圖（圖1）對其進行概括、總結(jié)。 

（二）子級logo單元概念界定

子級logo單元，是指在多形態(tài)logo中，相對于母級系統(tǒng)logo而獨立存在的單個子系統(tǒng)logo，它是由各種形態(tài)語言要素（色彩、形態(tài)、肌理、位置、質(zhì)感、空間等）構(gòu)成設(shè)計而呈現(xiàn)的獨立logo單元，同母級logo緊密相關(guān)并隨不同的應(yīng)用環(huán)境而能獨立使用的單元結(jié)構(gòu)體，即為“子級logo單元”。

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多形態(tài)logo設(shè)計表現(xiàn)方法探究

（一）解構(gòu)設(shè)計法

對母logo的形態(tài)進行分解、重構(gòu)，呈現(xiàn)出一個子級logo單元秩序結(jié)構(gòu)，并通過對其形式要素（位置、節(jié)律、維度和形態(tài)）的結(jié)構(gòu)特征及形態(tài)特征進行分析，依照logo設(shè)計的規(guī)律進行重新構(gòu)成的創(chuàng)造性活動，延展出一系列獨立存在且相互關(guān)聯(lián)的子級logo單元，從而營造出形態(tài)多樣、元素統(tǒng)一的合理logo秩序表達方式。以下通過概念性視覺logo編碼圖（圖2）對此方法進行概括表達，并對其“解構(gòu)設(shè)計法”的四個方面進行闡述分析。 

1.子級logo單元的位移解構(gòu)

在遵循母logo形態(tài)元素的前提下，將子級logo單元內(nèi)的元素分解，進行由左到右、由上及下或重疊與相離等偏離原有位置的位移變化，重新構(gòu)成的系列子級logo單元。 

情緒（MOOD）品牌視覺形象（圖3）是以“MOOD”為創(chuàng)作主體，并對其中一個字母“O”進行形態(tài)的延伸處理，通過對四個字母進行有規(guī)律的上下、旋轉(zhuǎn)位移變化，延展出一系列形態(tài)多樣、元素統(tǒng)一的子級logo單元集合體。視覺形式的多元表達使其“情緒”本身更加豐富，也延伸了此品牌的豐富內(nèi)涵。

2.子級logo單元的節(jié)律解構(gòu)

以母logo為基本logo形態(tài)，通過前后或縱深等一定秩序的排列對子級logo單元形態(tài)的主體要素（形狀、色彩、體量）進行延伸變化，呈現(xiàn)出富有節(jié)奏感和韻律感的系列子級logo單元。 

The new school logo形象（圖4）是把每一組字母排列組合中的平行線長度會隨字母版式的變化而進行伸縮變化，延展出一系列節(jié)律變化的子級logo視覺符號。意味著該校隨時間的推移演變而進行課程性質(zhì)表達的綜合性、靈活性和個性化，創(chuàng)建了極簡的、獨特的、模塊化的課程性質(zhì)。

3.子級logo單元的緯度解構(gòu)

母logo中的同一主體要素經(jīng)過同一維度或緯度轉(zhuǎn)換等方式進行解構(gòu)創(chuàng)作，拓展為一系列持續(xù)變化且具有透視感和空間感的子級logo單元。
WE WORK的logo是緯度解構(gòu)的具體表現(xiàn)。以英文“WE”為logo創(chuàng)作主體，并結(jié)合該品牌建筑樓盤的特色進行緯度解構(gòu)設(shè)計，形態(tài)多樣、靈活多變應(yīng)和了該品牌多區(qū)域的目標發(fā)展，同時也表現(xiàn)出全球化快領(lǐng)域戰(zhàn)略目標的長遠發(fā)展。

4.子級logo單元的形態(tài)解構(gòu)

將母logo的主形態(tài)為基本logo單元，并將其中的主體要素進行分解重構(gòu)，按照一定的形式規(guī)律將子級logo單元中各個要素進行打散，重新構(gòu)成結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)、形態(tài)多樣、色彩調(diào)和且極具形式感的系列子級logo單元。
伊娃國際視覺藝術(shù)的logo，為了凸顯該雙年展的藝術(shù)性，元素統(tǒng)一、形態(tài)的靈活多變體現(xiàn)了該藝術(shù)雙年展內(nèi)容的豐富性，同時也傳達出藝術(shù)領(lǐng)域的多元化、國際化。

（二）重組設(shè)計法

將其母logo整體形態(tài)中的主體形態(tài)和從屬形態(tài)通過規(guī)律性或自由性進行排列組合，得到一個子級logo單元為基本單位，并對其各個構(gòu)成要素進行重新組合，以此達到形態(tài)統(tǒng)一、組合多樣的系列子級logo單元，以此呈現(xiàn)出整體統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)關(guān)系與形式美。通過對概念性視覺logo編碼圖（圖5）的分析，對其“重組設(shè)計法”進行概括闡述。 

1.子級logo單元的主體重組

主體重組是指保持從屬形態(tài)不變的情況下，各子級logo單元中主體形態(tài)要素（形狀、色彩、風格、材質(zhì)）通過一定規(guī)律進行構(gòu)成變化并與之局部形態(tài)進行重新組合，以此達到局部統(tǒng)一、形態(tài)多樣的多形態(tài)logo。
A1電信服務(wù)提供商的logo是由一個3D立體的字母A作為主體形態(tài)和作為從屬形態(tài)的“1”組合而成。主體圖形字母“A”以不同的肌理和質(zhì)感同從屬形態(tài)組合代表著移動通訊業(yè)務(wù)、電視業(yè)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)等等。多樣的logo形態(tài)融合了該品牌的多元核心理念，也符合了業(yè)務(wù)范圍的靈活擴張性。

2.子級logo單元的局部重組

在保持主體形態(tài)不變的情況下，各子級logo單元中局部形態(tài)要素（形狀、色彩、風格、材質(zhì)）進行差異化設(shè)計，并與之主體形態(tài)進行重新組合，延展出形態(tài)統(tǒng)一、局部多樣的多形態(tài)logo。 

NU茶屋町美食中心的logo形象（圖6）是以叉子和勺子線條簡化處理并同男子與女子的發(fā)型進行同構(gòu)，以此作為logo的主體圖形。為了體現(xiàn)餐廳美食的豐富多樣，分別用來象征頭發(fā)、帽子或耳飾與主體圖形進行組合，局部形態(tài)的多樣變化符合了該品牌時尚、個性的美食中心。

3.子級logo單元的整體重組

以母logo形態(tài)為骨骼圖形，分別對主體元素和從屬元素的內(nèi)部構(gòu)成（形狀、色彩、風格、肌理等）進行重組設(shè)計，呈現(xiàn)出主體元素和從屬元素組合豐富、多樣且形態(tài)統(tǒng)一的系列子級logo單元。 

Zocdoc專業(yè)數(shù)字醫(yī)療機構(gòu)標志形象（圖7）運用了字體（主體）與圖形（局部）相結(jié)合的元素進行整體重組設(shè)計。以意象化處理的“Z”同“五官”進行同構(gòu)設(shè)計，并以不同的抽象圖形變化意為人的面部，豐富的組合設(shè)計展現(xiàn)出的各種表情，體現(xiàn)該品牌的作為醫(yī)療行業(yè)的人性化、先進性、權(quán)威性服務(wù)理念及服務(wù)范圍之廣。

4.子級logo單元的合離重組

通過對母logo的各個元素或局部圖形進行拆分，將其重新排列組合為獨立存在的子級logo單元集合體并在其拆分后又重新構(gòu)成為母logo形態(tài)。此設(shè)計法中的“分”與“合”遵循了設(shè)計表現(xiàn)統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

美國Ringling Museum藝術(shù)博物館新logo（圖8左）以館內(nèi)獨立場合為圖形元素設(shè)計成系列且獨立存在的子級logo單元（圖8右）），最終以所有場合所指的子級logo單元進行重新排列組合成為母logo形態(tài)，整體醒目，卻又保持一致，引起受眾對該館節(jié)目、學習等場地的興趣，激發(fā)了受眾對該館的求新欲和參與感。

（三）置換設(shè)計法

以母logo為基本形態(tài)，通過對子級logo單元各構(gòu)成要素（元素、色彩、材質(zhì)）進行置換，形成一種輪廓一致，元素多樣的系列子級logo單元符號。通過對子級logo單元的圖形置換、色彩置換、風格置換的分析進行概念性視覺logo編碼圖（圖9）的概括表達。 

1.子級logo單元的圖形置換

以母logo為主要形態(tài)，通過點、線、面的排列組合形成不同構(gòu)成設(shè)計并以此替換主要形態(tài)的構(gòu)成要素，構(gòu)成富有多樣性的系列子級logo單元。
德國默克集團（Merck）的視覺logo（圖10），以首字母“M”為創(chuàng)作主體形態(tài)，根據(jù)化工企業(yè)的特點，利用顯微鏡下觀察到的形態(tài)及色彩進行抽象化的形式要素提取，對母logo“M”進行內(nèi)容樣式的填充，以此延展出一系列富有表現(xiàn)力的子級logo單元，動感多彩且內(nèi)容豐富的視覺表現(xiàn)，使該品牌充滿活力且具視覺的聯(lián)系性，加強了該公司與多邊國家交流的緊密性。 

2.子級logo單元的色彩置

換以母logo為主形態(tài)，運用不同的顏色替換母logo的色彩，形成具有形式美感和功能指向的子級logo單元集合體。
巴卡斯博物館的logo形象是由酒水的印跡和Goudy字體相結(jié)合，以該館首字母“B”為創(chuàng)作元素，力在體現(xiàn)飲酒文化和經(jīng)典文化的碰撞，豐富的色彩、多樣的形態(tài)來自不同酒類品種，也體現(xiàn)了博物館不同分區(qū)的功能。

3.子級logo單元的風格置換

以不同設(shè)計形式（電腦繪制、風格攝影、手繪涂鴉、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、肌理質(zhì)感）的造型風格對其子級logo單元進行內(nèi)在要素置換，并同母logo保持整體統(tǒng)一。
奧布利維尤的logo以英文名稱“OBLIVIU”中字母“O”為設(shè)計概念，運用不同的設(shè)計風格，如手繪涂鴉、電腦設(shè)計、攝影圖形、肌理材料等藝術(shù)手法的處理，呈現(xiàn)出一系列輪廓統(tǒng)一、元素多樣的子級logo單元，體現(xiàn)了該藝術(shù)設(shè)計工作室濃郁的藝術(shù)氣息及設(shè)計的自由表達

（四）交互設(shè)計法

對人與人或人與機之間的互動關(guān)系通過計算機的功能輔助產(chǎn)生有機聯(lián)系，通過母logo中各要素的變化衍生出多個子級logo單元之間互動交流的信息內(nèi)容和形態(tài)結(jié)構(gòu)，使之形成一套有機完整、持續(xù)表達、不可逆轉(zhuǎn)的系列子級logo單元。通過信息參與與編碼生成對其“交互設(shè)計法”進行概念剖析（圖11）并進行具體闡述。 

1.子級logo單元的信息參與

信息參與是交互設(shè)計的一種體現(xiàn)方式，而交互性的本質(zhì)就是用戶的“積極參與”或DIY的過程，它是另一種“勞動創(chuàng)造美”的方式。多形態(tài)logo的設(shè)計可以根據(jù)受眾需求，使人主動參與到設(shè)計中來，以母logo的形態(tài)為主，以此輸入不同信息生成相應(yīng)的子級logo單元，形成一系列富有變化且具開放性的視覺形象符號。
溫哥華抽象藝術(shù)博物館形象設(shè)計，是由抽象的“墨跡”元素為母logo形態(tài)，為了創(chuàng)造交互式的品牌體驗，設(shè)計師設(shè)計出一套自定義的符號公式和程序運算，使每個用戶參與到整個品牌建設(shè)中來，輸入自己名字的信息，以此得到一個獨一無二、互動體驗的logo形象。以此提升了人們對品牌理念、信息把握的參與感。

2.子級logo單元的編碼生成

編碼生成是指承載于計算機的功能輔助得以完成的，以規(guī)則編碼對母logo進行隨機編碼設(shè)計，并根據(jù)動態(tài)設(shè)計的構(gòu)成原則（方向和方位、聚散和分合、跟隨和游離），加之時間軸的概念轉(zhuǎn)換到空間上形成持續(xù)變化形態(tài)的系列子級logo單元的圖像生成，使各子級logo單元之間產(chǎn)生形態(tài)聯(lián)系、持續(xù)變化的互動結(jié)構(gòu)形態(tài)。
德國漢諾威世博會logo是通過有規(guī)則的程序編碼進行圖像生成，將人類、自然和科技三者相融合，以動態(tài)圖像的自由變化進行該世博會的理念詮釋，也因此被人們稱之為“會呼吸的logo”。 

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結(jié)語

多形態(tài)logo的設(shè)計表現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的設(shè)計思維模式，迎合了時代的發(fā)展、增強了企業(yè)主對品牌活躍度提升的愿望以及滿足了受眾的心理審美需求等，并將其很好的傳達品牌信息和多元的核心理念。同時它是人類生活方式、社會文化、數(shù)字媒體時代下多元交叉學科融合的設(shè)計產(chǎn)物，是設(shè)計方法的不斷更新和完善的具體體現(xiàn)。而對設(shè)計方法的探索是對其設(shè)計表現(xiàn)的充分理論論證。

■（趙潔瓊   中南民族大學）

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