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2018韓國平昌冬奧會(huì)吉祥物公布
7月18日,韓國平昌冬奧會(huì)吉祥物白老虎“Soohorang”和冬殘奧會(huì)吉祥物亞洲黑熊“Bandabi”與公眾見面。當(dāng)日,2018年平昌冬奧組委在平昌橫溪小學(xué)舉辦吉祥物推廣活動(dòng)啟動(dòng)儀式。這是今年6月平昌冬奧會(huì)吉祥物公布以來首次與公眾見面。
cdo
2016-07-22
兩年一屆的世界級大展,終于要海選吉祥物啦
設(shè)計(jì)師需要設(shè)計(jì)整套吉祥物作品參加比賽,每套作品要求設(shè)計(jì)2款吉祥物圖樣。吉祥物要求能夠展現(xiàn)出中國航展與舉辦地珠海的人文特點(diǎn)。在構(gòu)思創(chuàng)作時(shí),可以融入航空航天、武器裝備、代表人物或動(dòng)物等元素。此外,考慮到航展每兩年且長期舉辦的特點(diǎn),吉祥物的設(shè)計(jì)要易于變換,便于進(jìn)行系列衍生品開發(fā),比如可以調(diào)整其中裝飾部件,特點(diǎn)突出且易識(shí)別等。
cdo
2016-07-21
首屆中國雕版印刷文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽
  雕版印刷技藝是中國歷史文化的重要組成部分,自唐朝延續(xù)至今,曾幾度輝煌。1958年揚(yáng)州廣陵古籍刻印社成立,承擔(dān)起了雕版印刷技藝傳承的重任,該社至今保存著全套雕版印刷工藝,集中著一批雕版印刷藝人,繼續(xù)采用傳統(tǒng)工藝印刷線裝古籍。
cdo
2016-07-20
2016年第二屆深圳國際海報(bào)節(jié)征集作品
第二屆深圳國際海報(bào)節(jié)匯集來自全世界頂尖設(shè)計(jì)師和新銳力量的最新海報(bào)設(shè)計(jì)成果,以“設(shè)計(jì)改變未來”為宗旨,鼓勵(lì)設(shè)計(jì)的顛覆與創(chuàng)新,呈現(xiàn)當(dāng)下海報(bào)設(shè)計(jì)在文化、社會(huì)、商業(yè)以及新媒體領(lǐng)域的互動(dòng)與應(yīng)用,為中國海報(bào)設(shè)計(jì)的未來與設(shè)計(jì)跨界提供實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)作的平臺(tái),促進(jìn)平面設(shè)計(jì)界和設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)國際間的合作與交流。
cdo
2016-07-20
2016靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)骷_始
「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」提供的是一個(gè)平臺(tái),把許多人聚集在一起,交流與學(xué)習(xí),發(fā)揮創(chuàng)意與才華,提升設(shè)計(jì)修養(yǎng)與品位。我們堅(jiān)信新一代設(shè)計(jì)人的理念將再定義“中國設(shè)計(jì)”,為中國未來的設(shè)計(jì)建立全新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我們將繼續(xù)引導(dǎo)并鼓勵(lì)參賽者“創(chuàng)新設(shè)計(jì)、省思設(shè)計(jì)”,通過比賽感受設(shè)計(jì)本源、生活本源,傳承中國文化!
cdo
2016-07-20
「二零一六漢字設(shè)計(jì)雙年展」開始征件啰!
本次展覽因應(yīng)華文漢字的發(fā)展提出創(chuàng)新與創(chuàng)意,結(jié)合地方與城市,誠摯希望全球各國等優(yōu)秀設(shè)計(jì)師提供漢字設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品參選展出。漢字的創(chuàng)造、使用與傳播源遠(yuǎn)流長,其形、音、義蘊(yùn) 含豐富而深邃的內(nèi)涵,而傳統(tǒng)的漢字如何面
中國藝術(shù)家赴美傳遞漢字獨(dú)特魅力 計(jì)劃全球百城巡展
“洛杉磯各界對中國文學(xué)、漢字的喜愛,讓我倍受鼓舞!彼蔚┱f,那次展覽不僅讓他看到海外華人及國際友人對中國漢字的熱愛,更讓他收獲了兩個(gè)自信:一是對中華文化的自信,二是對這種創(chuàng)作方向的自信!氨热缈吹桨偌倚諌,外國友人說那就是中國味,中國人說那是我的根!
cdo
2016-07-18
2016年斯特林建筑設(shè)計(jì)獎(jiǎng)候選名單公布
名單里六個(gè)項(xiàng)目,每一個(gè)都展現(xiàn)了良好的設(shè)計(jì)為人們生活帶來的巨大好處。" RIBA 主席 Jane Duncan 先生說道, "由于今年的大學(xué)和繼續(xù)教育的建筑在備選名單中占主導(dǎo),很明顯今年優(yōu)質(zhì)建筑的主要出資人是來自教育產(chǎn)業(yè)。我很推崇這些開明的業(yè)主和資助者能夠資助這些重要的教育性建筑
cdo
2016-07-18